小学一年级班队活动友情卡主题班会教学设计.docxVIP

小学一年级班队活动友情卡主题班会教学设计

一、设计缘起

一年级孩子入学将近一个学期，从最初的陌生、拘谨，到如今能在课间三五成群地游戏，同伴交往已经成为他们校园生活的主旋律。可是，走进教室仔细观察就会发现，这个年龄段的孩子交朋友多半停留在一起玩的层面：谁和我坐得近，谁就是我的朋友；谁借我橡皮，谁就是我的朋友；今天闹了别扭，明天就宣称我再也不跟你好了。他们对朋友这个词有朴素的感受，却缺少具体的表达方式和维系方法。

友情卡这个载体恰好契合低年级孩子的心理特点。它具体、可视、可触摸，符合皮亚杰所说的前运算阶段向具体运算阶段过渡时期儿童的认知规律——抽象的情感需要附着在实物上才能被孩子真正把握。一张亲手制作的卡片，一句歪歪扭扭却真心实意的话，一次郑重的赠送仪式，能把友谊这个看不见摸不着的概念，变成孩子手心里的温度。

本课面向小学一年级上学期学生，全国各地区、各类版本教材背景的班级均可使用，不依赖特定地方课程资源，所需材料简便易得，城乡学校皆可开展。

二、学情分析

一年级学生普遍具有这样几个特点。

其一，自我中心倾向明显。孩子判断他是不是我的好朋友，标准往往是他对我好不好，很少站在对方角度想我对他好不好。引导他们思考我能为朋友做什么，是本课要突破的难点。

其二，语言表达能力有限。六七岁的孩子心里有感动，嘴上说不出来，写出来更难。因此本课降低文字门槛，允许图画、拼音、贴纸、手印等多种表达符号并存