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学校教学质量常态化提质实施方案：减负减虚功、提质提真数、补差补名单

为破解当前教学提质工作中普遍存在的部署多落地少、材料多数据少、要求多时间少的现实难题，转变以往依靠查阅台账材料评判教学成效、以阶段性专项活动替代常态化教学改进的管理思路。依据教育主管部门关于义务教育提质增效、减轻教师非教学负担相关文件精神，结合我校本学期教学运行现状与新教材落地使用实际，特制定本实施方案。

第一章总则

第一条本方案本学期核心目标：推动教师教学理念从“我讲过了”转向“学生学会、能做对”，把学生掌握情况转化为可采集的过程数据，在日常课堂教学中实时呈现，让教学效果看得见、可追溯。

第二条实施遵循四项基本原则。

（一）先减后加。不腾出有效教学时间，绝不新增工作要求；任何新增任务，必须同步取消原有一项对应事务，做到任务总量可控，杜绝一边减负一边加码。

（二）就地取数。方案所需全部教学数据，依托课堂、作业、辅导等原有教学动作自然生成，不再单独新增台账表格、不要求教师额外整理汇总上报。

（三）小步长走。坚持循序渐进，每周聚焦一处教学改进点；本学期共十六周，持续迭代推进，不追求一次性全面到位，防止任务过载。

（四）真数优先。宁可保留六成真实有效数据，绝不追求九成五的美化虚假数据。凡是容易诱导教师修改、粉饰数据的考核挂钩方式，一律不予采用。

第三条适用范围覆盖全校所有年级、全部学科与各教学岗位，贯穿备课、课