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学校中层管理岗位设置及职责分工实施方案（含配套附件）

一、制定依据与任务说明

（一）学校现有中层管理岗位均设有书面岗位说明书，各岗位的职责条目、报告关系和工作权限已经落纸。经过一至两个完整学年的运行，岗位说明书与日常实际之间积累了三类偏差：部分条目写了但长期无人执行，部分高频事务没有写入任何一个岗位的说明书，还有一些条目的实际承办人早已不是说明书标注的岗位。偏差如果不定期清理，职责分工会逐年失真——新人到岗看的是过时文件，遇事找人找的是错误岗位，考核对照的是名不副实的条目。

（二）依据国家和属地现行中小学内部管理规范，结合九年一贯制学校办学实际，制定本方案。上级另有规定的，从其规定。

（三）本方案解决一个问题：中层管理岗位的职责分工不是一次定稿长期不动的文件，而是需要年年同实际对账、年年修订的活账本。方案建立“岗位说明书年度对账制”，要求每一个中层管理岗位在每学年末对自己的岗位说明书做一次逐条核对，将对账结果作为职责清单年度修订的唯一正式来源。分工不是一次画好的图纸，是要年年校准的账。

二、适用范围与年度安排

（一）适用范围。

本方案适用于学校全体中层管理岗位，包括各处室正副主任及学校列入中层管理序列的其他岗位。年级组长、教研组长凡被纳入中层管理序列的，同样适用。校级领导不在对账范围内，但分管校领导须参与所辖条线的交叉核对与审议。

（二）对账周期。

每学年进行一次年度对账，安排在第