小学四年级综合实践活动端午节包粽子教学设计 (1).docxVIP

小学四年级综合实践活动端午节包粽子教学设计

一、教学背景与教材分析

本课选自教科版小学综合实践活动四年级上册主题五第二课《端午节包粽子》。本课以中华传统节日端午节的饮食习俗为载体，引导学生走进真实的生活情境，在包粽子的亲历实践中，把文化传承、劳动体验、数学测量、审美创造融为一体，让学生在做中学、做中思、做中悟。

四年级学生年龄约在九至十岁，正处于具体运算向形式运算过渡的关键期。他们对美食有天然亲近感，多数学生在家庭或媒体中见过粽子、吃过粽子，部分学生有帮大人包粽子的零星经验，但缺乏完整的操作体验和系统的文化认知。学生小肌肉群的发展已基本能够完成折、裹、捆等动作，但动作的精细度与协调性存在明显差异。此阶段学生好胜心强、乐于展示，小组合作意识正在形成，这为开展以小组为单位的包粽子实践提供了良好的心理基础。

本课内容具有极强的学科整合价值。粽叶的选取涉及植物学常识，糯米的浸泡与蒸煮涉及温度变化的科学原理，粽子几何形态（三棱锥、四角锥）涉及立体图形知识，诗词溯源与文化传说涉及语文积累，操作步骤的记录与表达涉及写作训练，裹绳长度的估算与材料用量涉及数学测量与计算。综合实践活动课程正是要以这样的真实任务为轴心，打破学科壁垒，让学生在解决真实问题的过程中形成跨学科的综合素养。

二、教学目标

（一）价值体认目标。通过追溯端午节的起源、传说与食俗，学生能够说出端午节吃粽子的由来，认同粽子承载的家国情