小学二年级语文下册语文园地七整合教学设计——基于任务群的识字、积累与表达一体化实践.docxVIP

小学二年级语文下册语文园地七整合教学设计——基于任务群的识字、积累与表达一体化实践

【教材分析】

语文园地七是统编版语文二年级下册第七单元之后的综合性学习板块，承担着对本单元语文要素进行梳理、巩固、迁移与提升的功能。本单元围绕大自然的秘密这一人文主题编排课文，语文要素指向提取主要信息，了解课文内容。语文园地七延续了这一编排逻辑，通过识字加油站字词句运用写话日积月累我爱阅读等栏目，将识字写字、词句积累、言语表达与课外阅读有机串联。

识字加油站选取与日常劳动工具相关的词语，引导学生在生活情境中识字，体会汉字的构字规律；字词句运用聚焦形近字辨析、词语的准确使用与句式仿说，是对学生语言敏感度的集中训练；写话以图画为依托，引导学生观察、想象、表达，是从口头表达走向书面表达的关键一跃；日积月累安排古诗诵读，丰富学生的语言库存；我爱阅读则把阅读触角伸向课外，呼应快乐读书吧的整本书阅读理念。

园地教学最容易滑入两种误区：一是把栏目割裂成彼此孤立的练习题，课上成习题讲评课；二是平均用力，每个栏目浅尝辄止，学生一无所得。本设计以任务群思想为统领，以争当大自然的发现者为情境主线，将各栏目重组为整装出发—穿越字词丛林—描摹眼中之景—采撷诗韵星光—打开阅读之门五个学习任务，让园地教学从零散走向整合，从静态走向活动，从知识本位走向素养本位。

【学情分析】

二年级学生经过一年半的语文学习，已经掌握汉语拼音，认识