小学六年级道德与法治《学会宽容》情境体验式教学设计.docx

小学六年级道德与法治《学会宽容》情境体验式教学设计

一、设计理念与学情分析

六年级学生正处于自我意识快速发展期，认知层面已能初步识别他人情绪，但情绪调节与社会冲突处理经验不足，易出现以自我为中心、情绪化处理同伴矛盾的现象。本课以统编版道德与法治六年级下册第二单元《学会宽容》为基础，紧扣《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“理解人与人之间需要相互尊重，懂得宽容是人际交往的重要品质”这一核心要求，结合学生日常生活中的真实冲突场景，构建“情境体验—案例剖析—价值澄清—行为迁移”的教学逻辑，引导学生在体验中感悟宽容的价值，在辨析中掌握宽容的策略，在实践中提升宽容的能力。

二、教学目标

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