五年级道德与法治《霜降·寻味季节里的成长》教学设计.docx

五年级道德与法治《霜降·寻味季节里的成长》教学设计

一、核心概念与设计理念

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确要求，要“引导学生了解中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心”，并强调“大单元教学”“跨学科学习”与“教学评一致性”。霜降作为二十四节气中的秋末之令，蕴含着“气肃霜降、收获归藏”的自然哲理与人生智慧。本设计摒弃单一的知识灌输模式，以“季节里的成长”为核心概念，将节气认知、民俗体验、生命教育、劳动实践融为一体，构建“知节气、品民俗、悟哲理、铸品格”的完整学习链条。设计遵循“立德树人”根本任务，依托儿童生活经验，通过情境创设、任务驱动、多元评价，让学生在真实问题情境