2026年秋期川教版六年级上册《生命生态安全》第四单元第14课《男孩 女孩》教学设计.docxVIP

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川教版六年级上册第四单元《呵护心灵》第14课教学学设计

课题名称

14.男孩女孩

课时

第14课时

执教班级

六·8

总课时

14

授课时间

年月日

课型

主备人

周福杰

第周星期

复备人

学习目标

1.知识目标：了解性别角色特征的含义，知道性别刻板印象对个人发展的限制作用；理解优秀的品质（勇敢、细心、坚韧、温柔等）不属于某一性别专有。-2-10

2.能力目标：能够识别生活中的性别刻板印象（如“男生不该哭”“女生学不好数学”），学会用“品质无关性别”的视角重新审视自己和他人。

3.情感目标：接纳自己的性别，同时尊重异性，形成“特点不同，各有优势，互相学习”的平等意识，愿意发展被刻板印象“禁止”但自己真正需要的品质。

教学重点

识别性别刻板印象的常见表现及其对个人选择（兴趣、职业、性格表达）的限制。

教学难点

帮助学生觉察自己内化的刻板印象（如“我是男生，不能显得胆小”“我是女生，不能太强势”），并愿意松动这些自我设限。

教学准备

词语卡片（活泼好动、温柔体贴、勇敢果断、细心严谨、喜欢冒险、爱干净、擅长推理、能歌善舞等）、家庭分工情景图、职业卡片（警察、幼师、护士、飞行员、程序员、舞蹈演员等）、“理想的我”卡片。

教学流程设计

教师活动

个性化修改

一、情境导入（5分钟）

教师活动：请班级生活委员回答：“大扫除时