高一下学期德育主题班会课“点亮希望，与地球共呼‘熄’”教学设计（地球一小时生态文明教育案例）.docxVIP

高一下学期德育主题班会课“点亮希望，与地球共呼‘熄’”教学设计（地球一小时生态文明教育案例）

一、教材与学情分析

本课属于高一年级下学期德育与生态文明教育的融合课程，以“地球一小时”全球性环保活动为载体，引导学生理解能源消耗与气候变化之间的关系，进而思考个体行动与全球责任。班会课不同于学科课堂，它不追求知识体系的严密，而追求情感的真实触动与行为的可持续转化。

高一学生正处于价值观塑形的关键期。他们熟悉“碳中和”“双碳目标”等热词，也接触过地理、化学、生物学科中关于生态系统的知识，但多数认知停留在纸面。问卷调查发现，班级中能够说清“一盏灯一小时耗多少电”的学生不足三成，能够坚持随手关灯的学生不足一半。认知与行动之间的鸿沟，正是本课要跨越的核心地带。设计的基调由此确定：不喊口号，走数据、走体验、走共情。

二、教学目标

知识与理解：学生能够说出“地球一小时”的由来与宗旨，能够用简单的能量换算说明日常节电行为的意义，理解“一小时”背后的象征价值大于实际节电值。

过程与方法：通过黑暗体验、数据推演、情境辩论、承诺设计四个环节，学生学会从“提出问题—查证数据—形成观点—落实行动”的路径处理环保议题，提升证据意识与公共表达能力。

情感态度与价值：让学生在安静的黑暗中感受“失去”与“珍惜”的对照，生成“节约不是牺牲，而是更高级的生活方式”的认同，愿意把一小时的仪式感延伸为三百六十五天的习惯。

三、