小学四年级心理健康《神奇的耳朵》倾听能力培养教学设计.docx

小学四年级心理健康《神奇的耳朵》倾听能力培养教学设计

一、设计理念与课标依据

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理健康教育的重点之一是帮助学生学会倾听与表达，发展良好的人际交往能力。四年级学生正处于同伴交往的敏感期，他们渴望被关注、急于表达，却常常忽略对他人的倾听。课堂上随意插话、复述不出同伴发言内容、小组合作中各说各话等现象普遍存在，这些行为背后反映的是倾听意识的淡薄和倾听技能的缺失。

本课以神奇的耳朵为主题意象，将抽象的倾听品质拟人化、形象化。之所以说耳朵神奇，是因为耳朵不仅能听见声音，更能听出情绪、听出需求、听出尊重。本课遵循心理健康活动课体验—感悟—建构—迁移的基本路