集备“三查三改三固”，课堂不再原地踏步——在集体备课经验交流会上的讲话.docxVIP

集备“三查三改三固”，课堂不再原地踏步——在集体备课经验交流会上的讲话

目录

一、三个“接不上”：先把问题看准

（一）“备”和“学”接不上

（二）“研”和“用”接不上

（三）“上”和“回”接不上

二、先查：把病找准

（一）查检测卷：做一张“三题对照表”

（二）查课堂：带着共案去听课

（三）查回填：在共案上留一行“真话”

三、再改：把路子改对

（一）改议题：第一个议题必须从学生来

（二）改研讨：把争论留在备课室

（三）改复盘：让今天的卡点变成明天的起点

四、三固：把后半程稳住

（一）固常规：让做法落地生根

（二）固记录：让档案成为“活教材”

（三）固习惯：让“查改固”成为老师自己的本能

各位老师：

今天这个会，我们不讲成绩单上的数字，先聊一个绕不开的话题。

集体备课，我们推进了整整一个学年。课表上，时间是实打实排进去的；每周的主备人，是提前定好的；备课本、研讨记录，一本也没有少。按理说，“备”这个动作，谁都没有落下。可是，当我们把目光从本子移到讲台，再从讲台落到学生的作业本、测试卷上，有几位老师心里是踏实的？

有几个现象，我不点名，请各位对照自己的组。

第一件，某个知识点，组里明明重点研讨过，试卷一出来，学生照样错，而且不是一个班、两个班，是好几个班错得几乎一模一样。错得这么整齐，恐怕问题不在学生身上。

第二件，共案上清清楚楚写着“小组合作十分钟”，走