小班学习故事：数一数,记一记.docxVIP

一、发生了什么

区域活动时间，建构区里的几个孩子正专注地摆弄着各种形状的积木。豆豆（化名）小朋友今天选择了他最喜欢的雪花片，他把雪花片一片一片地插在一起，做成了一条长长的“毛毛虫”。他举起来给我看：“老师，你看！”我笑着回应：“哇，豆豆的毛毛虫好长呀！它有多少节身体呢？”

豆豆听了，低下头，用小手指着“毛毛虫”的头部开始数：“1、2、3……”数到第七片的时候，他停顿了一下，似乎忘记了接下来的数字。旁边的乐乐（化名）凑过来说：“是8！”豆豆抬头看了看乐乐，又低头继续数：“8、9……”一直数到了“10”。他抬起头，有些不确定地说：“老师，是10吗？”

我点点头：“嗯，豆豆数到了10。那你能不能想个办法，让我们等一会儿还能知道这条毛毛虫是用10片雪花片做的呢？”豆豆皱着小眉头想了想，然后跑到美工区拿了一张白纸和一支蜡笔。他回到建构区，把“毛毛虫”放在纸上，然后在纸上画了一个歪歪扭扭的圆圈，又在圆圈旁边画了一个像小棒一样的“1”，接着又画了一个“0”。画完后，他得意地指着纸上的“10”说：“这样就知道了！”

二、学习了什么

豆豆在这个过程中展现出了多方面的学习与发展。首先，他对数量产生了兴趣，并主动进行了点数尝试。虽然在点数过程中一度遇到困难，但在同伴的提示和自己的努力下，最终完成了对10片雪花片的点数，这表明他正在逐步理解数与量的对应关系，手口一致点数的能力在发展中。

其次，当我提出如