高中信息技术选修1《揭开计算机解决问题的神秘面纱》教学设计.docxVIP

高中信息技术选修1《揭开计算机解决问题的神秘面纱》教学设计

一、教学设计说明

本教学设计依据《普通高中信息技术课程标准》（2017年版2020年修订）与粤教版选修1教材编写意图，聚焦“计算思维”核心素养培育，将教材第一章“揭开计算机解决问题的神秘面纱”重构为以“问题建模—算法设计—程序实现—评价反思”为主线的项目式学习单元。设计摒弃传统知识点罗列式讲授，转而构建真实情境下的认知脚手架，引导学生经历从自然语言描述问题到形式化模型构建，再到自动化执行的完整认知迁移过程。课程定位于高一年级首学期，承接初中信息技术模块化探究基础，衔接后续数据结构与面向对象程序设计学习，承担着确立学科思维范式、重塑学生对计算机科学认知的关键使命。

二、单元素养目标与达成标准

（一）信息意识：能在真实情境中敏锐识别显性与隐性信息特征，主动过滤冗余干扰信息，建立“信息是问题求解原料”的认知基石。

（二）计算思维：核心目标。要求学生具备抽象建模能力，能将复杂现实问题分解为计算机可处理的子问题模块；掌握算法设计基本思想，能用流程图、伪代码规范表达顺序、选择、循环三种基本控制结构；理解程序运行机制，能追踪变量状态变化，解释程序执行逻辑。

（三）数字化学习与创新：能利用Python环境将算法转化为可运行程序，针对边界条件设计测试用例，通过调试优化代码结构，体验从“解决问题”到“优化方案”的创新迭代。

（四）信息社会责任