小学四年级道德与法治教学设计：《当冲突发生》冲突化解的深度学习策略.docx

小学四年级道德与法治教学设计：《当冲突发生》冲突化解的深度学习策略

一、教材定位与核心概念解析

《当冲突发生》是统编版道德与法治四年级下册第三单元“我们要讲道理”第3课的核心内容。教材以“冲突”这一儿童生活高频真实情境为切入点，旨在引导学生正确认识冲突的普遍性与双面性，掌握理性应对冲突的方法与策略，培养法治精神与规则意识。从核心概念视域审视，本课聚焦“冲突化解”这一大概念，包含“冲突认知情绪调适沟通协商规则守护四个子概念。教材编排遵循儿童认知规律，由“见闻冲突”入手，经“体验冲突”深化，至“化解冲突”升华，最终落脚于“法治护航”，构建了螺旋上升的学习脉络。这一设计意图不仅回应了课程标准中“学