初中七年级数学上册绝对值概念教学设计与课堂实施方略.docx

初中七年级数学上册绝对值概念教学设计与课堂实施方略

一、课题定位与教材分析

本课课题为人教版新教材第一章有理数中1.2.4节绝对值，是七年级上学期学生首次接触的用几何直观刻画数的大小关系的核心概念。学生对有理数的认识已经在正负数、数轴、相反数三节中层层铺垫，绝对值正是把点到原点的距离与数的大小打通的关键一环，它既是后续有理数大小比较、有理数加减运算的算理基础，也为将来不等式、函数图象中距离思想的渗透埋下伏笔。

从知识结构看，绝对值具有双重身份：几何身份是数轴上表示数a的点到原点的距离，记作|a|；代数身份则是分段规则——当a为正数时|a|=a，当a为0时|a|=0，当a为负数时|a|=a。七年