高一下学期生物必修2基因表达与性状的关系第2课时教学设计——基因的选择性表达与表观遗传.docx

高一下学期生物必修2基因表达与性状的关系第2课时教学设计——基因的选择性表达与表观遗传

一、课标解读与教材定位

本课时承接基因通过控制蛋白质合成控制性状的认知基础，聚焦基因的选择性表达与表观遗传两大核心概念。普通高中生物学课程标准在遗传与进化模块中明确要求学生能够概述基因与性状的关系，认同生物体的性状是基因与环境共同作用的结果。这一要求突破了传统的一个基因一个性状的线性思维，指向生命观念中结构与功能观信息观的深层建构。

教材以同一株兰花不同部位的细胞形态差异、柳穿鱼花的形态结构和小鼠毛色的遗传等实例为素材，将抽象的分子机制锚定在可感知的生命现象上。第2课时的逻辑主线是：同一套基因组为何能构建出