四年级心理健康《我是情绪的小主人》教学设计.docx

四年级心理健康《我是情绪的小主人》教学设计

一、教材与学情分析

本课选自辽宁大学出版社四年级上册心理健康教育教材第九课。教材以做情绪的主人为核心，引导学生认识常见的基本情绪，觉察情绪与身体、行为之间的关系，初步掌握调节消极情绪的方法。四年级学生正处于情绪体验日益丰富、情绪波动逐渐明显的阶段，他们开始在意同伴评价，容易因小事产生强烈的委屈、愤怒或焦虑，但缺乏表达与调节情绪的策略，常见憋着或爆发两种极端反应。本课立足儿童生活经验，以体验活动为主线，帮助学生在认识情绪—接纳情绪—管理情绪的阶梯上逐级攀登。

二、教学目标

1.知识与认识目标：学生能说出喜、怒、哀、惧等基本情绪，知道情绪没有好坏之分，但