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高中二年级通用技术结构及其设计单元教学设计

本单元面向高中二年级通用技术必修模块《技术与设计2》，主题为“结构及其设计”。学生已经完成技术意识、图样表达、流程与设计初步等内容的学习，具备识别生活产品、绘制简单草图、进行小组合作的基础，但对“结构为什么能承重”“形式与功能如何统一”“设计constraints如何转化为方案”仍停留在经验层面。单元教学以真实物品为入口，以荷载、稳定、强度、刚度、连接、材料与工艺为主线，引导学生在观察、实测、建模、优化、展示中形成可迁移的结构设计观念。

一、单元定位与课程价值

结构是技术世界中最基础也最沉默的语言。桥梁跨越江河，塔架抵抗风雪，桌椅支撑身体，包装盒保护易碎品，它们看似形态各异，背后都遵循相近的力学逻辑。通用技术课程不把学生培养为专业工程师，而是让每个学生都能看懂结构的意图，评说方案的优劣，做出更安全、更节省、更美观的选择。本单元正是把日常经验提升为技术判断的关键节点。

粤科版教材将“结构及其设计”放在《技术与设计2》的开篇，具有明显的承启意义。向前承接设计的一般过程，向后连接流程、系统、控制等概念；横向联系数学中的几何稳定、物理中的力与平衡、劳动教育中的工具使用、美术中的形态构成。单元学习不应停留在名词解释上，而应让学生经历从“看见形状”到“读懂受力”的转变。

本单元育人价值集中在三点。其一，建立安全与责任意识，知道一个节点的松动、一处