小学五年级心理健康交往从尊重开始教学设计.docx

小学五年级心理健康交往从尊重开始教学设计

【教材定位与育人价值】

本课选自北师大版五年级上册心理健康教育同步内容，主题是“交往从尊重开始”。五年级学生站在童年后期向青春期过渡的门槛上，身体发育节奏不一，自我意识明显增强，同伴评价迅速放大，小团体、绰号、跟风起哄、网络表情包与线下玩笑交织在一起，使“尊重”不再只是礼貌用语，而成为一种会保护人也会伤人的交往能力。教材把起点放在“尊重”，用意很深：与其教孩子圆滑处世，不如先让他们在同伴关系中守住边界，看见差异，稳住情绪，说得出需要，也听得进拒绝。

本课的心理学底色包含三层。其一人际边界，让学生明白亲近不等于随意，熟人之间也要有分寸；其二观点采择，引导