小学二年级道德与法治教学设计：我是一张纸 (1).docxVIP

小学二年级道德与法治教学设计：我是一张纸

一、教材与学情分析

本课选自统编版《道德与法治》二年级下册第三单元绿色小卫士中的第11课《我是一张纸》。教材以学生熟悉的纸为载体，通过纸从哪里来纸到哪里去我们怎样爱惜纸三个递进式问题，引导二年级学生认识纸与森林、纸与生活、纸与环境的关系，初步树立节约用纸、保护环境的意识。教材编排了小调查纸的一家纸的再生节约用纸小妙招等学习板块，配有插图、对话气泡和实践活动建议，符合低年级学生的认知特点。

二年级学生经过一年级的道德与法治学习，已具备初步的生活观察能力和道德判断能力，但对资源的有限性环保的紧迫性等抽象概念理解较浅。他们在日常生活中接触纸制品频繁，但对纸的生产过程、回收再利用过程缺乏直观认识。教学中需借助图片、视频、实物、儿歌等具体形象资源，将抽象道理转化为可感可知的生活体验。同时，二年级学生以形象思维为主，注意力集中时间约十五至二十分钟，教学环节需紧凑有趣，多设互动和体验活动。

本课对应的课程标准核心素养为道德修养和生态文明，属于健康安全地生活负责任地生活热爱集体热爱祖国中环境教育板块。教学目标设定如下：认知层面，使学生知道纸的主要原料是木材，了解纸的生产要消耗大量森林资源，明白节约用纸就是保护森林；情感层面，体会工人叔叔造纸的辛苦，感受纸与生活的密切联系，产生珍惜纸张、热爱自然的情感；行为层面，掌握节约用纸的具体方法，能在日常生活中自觉做到