语文（基础模块下册第3课《生命的化妆》word说课稿.docVIP

《生命的化妆》说课

牡一中????李慧

一、说教材

（一）《生命的化妆》在教材中的地位及作用

语文新教材在编排上最突出的特点是破除了以文体划分单元的旧体例，形成了阅读、写作、口语交际分开编排，合为一书的新体例。就现代文阅读来看，教材不分文体，组成单元，分为互相衔接的三个阶段。纵向看，高一在初中基础上，着重培养理解、分析能力；高二着重培养初步欣赏文学作品的能力；高三着重培养研讨、评价的能力。横向看，高一在培养阅读、理解、分析能力中，又分解为上学期揣摩语言、理清思路、概括要点三项，下学期分解为筛选信息、把握文意、质疑解难三项。高一着重培养的理解分析能力是现代文阅读最基本的技能，而高一上学期的三项技能正处在理解分析能力的基础层次上。

《生命的化妆》是林清玄的佳作，清新隽永，慧心如兰，充满哲理。讲好这篇文章既能复习初中阶段有关概括段意，概括中心，“大体了解课文思路”的内容，又能给学生提供理清思路的实践机会，训练学生写作因事悟理议论性散文，为后面的阅读写作训练打下坚实的基础。

（二）教学目标的确立及依据

1、知识目标

了解议论性散文知识及抑扬、类比的表现手法。

依据《课程标准》中“学习散文的基本方法，初步把握散文的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验”的学习要求，结合本课的内容特点，使学生了解议论性散文知识和抑扬、类比的表现手法。

2、能力目标：

A能把握议论性