小学四年级英语下册Unit 5 A days activities期末复习教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit5Adaysactivities期末复习教学设计

一、复习定位与学情研判

本课面向小学四年级下册英语期末复习，核心语篇围绕Unit5Adaysactivities展开，语言载体是学生最常见的一天活动：getup,washmyface,havebreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playsports,dohomework,watchTV,gotobed。它看似浅近，实则把时间的读法、动词短语的准确搭配、一般现在时中主语与谓语的一致、频度副词的位置、日常交际的礼貌回应四条线索拧在一起。期末卷常把它拆成听音排序、看图选句、英汉互译、补全对话、情景选择和短文判断，学生失分不集中在生词，而集中在“会认不会用、会背不会换、会单句不会成段”。

洛阳四年级学生的生活经验充足，早晨牛肉汤馆的蒸汽、傍晚洛浦公园的散步、周末龙门石窟的参观，都可转译为英语表达的素材。复习不能热剩饭式复读，要把单元知识压缩为可携带的工具：一块“时间轴”，一套“动词短语卡”，一个“三问三答”交际骨架，一页“易错警示单”。目标定在三层：看得懂卷面信息，说得清自己的一天，写得出五至七句连贯短文。

课堂预设六十分钟，课前七分钟用校园铃声录音唤醒语境，课后用“家庭作息小调查”延伸。教师身份是向导也是