我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究——基于2017中国教育财政家庭调查的分析.docx

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我国基础教育阶段家庭校外培训的消费行为研究

——基于2017中国教育财政家庭调查的分析

【摘要】基于2017年中国教育财政家庭调查(CIEFR-HS2017)的数据对我国中小学生校外培训的选择和支出进行刻画，采用两阶段Hurdle模型和边际消费倾向模型分析家庭结构、家庭经济文化资源与家庭校外培训的选择和支出之间的关系。证实独生子女家庭和双亲家庭对子女的校外教育投入更多，其中独生子女家庭的女孩能够获得更多的校外教育机会和投入，尤其是校外兴趣班。流动人口对子女课外补习投入要高于本地家庭。而边际消费倾向分析显示，相对于本地家庭和城镇户籍家庭，流动人口和农村户籍家