小学四年级道德与法治主题班会教学设计 廉洁清风润童心.docxVIP

小学四年级道德与法治主题班会教学设计廉洁清风润童心

一、课例定位与育人逻辑

本课面向小学四年级学生，依托道德与法治课程中规则意识、公共生活、诚实守信与责任担当等内容，以“廉洁清风”为班会主题，但不把廉洁讲成成人化的权力监督概念，而是转化为儿童可理解、可实践、可检查的日常行为：不占小便宜，不徇私情，爱护公物，公平分工，诚实认错，珍惜他人劳动，敢说“这样做不对”。四年级学生处在从“他律”走向“自律”的关键段，已经能分辨明显对错，却容易在熟人请托、小组利益、游戏输赢、班干部面子中出现摇摆。班会的价值不在灌输几个清廉故事，而在制造一次真实的道德张力，让学生在安全情境里经历选择、表达理由、承担后果、修正行为。

本课把“清风”设为贯穿意象：风看不见，却能吹动树叶；廉洁不挂嘴边，却能体现在一次借还、一次评分、一次排队、一次值日里。课堂主线采用“看见问题—进入冲突—建立标准—回到生活—留下证据”的推进方式，强调学生在班会中不是听众，而是班级公共生活的参与者。教师少说大义，多给情境；少下结论，多留空白；少表扬空泛态度，多追踪具体行动。

二、学情研判

四年级学生对“廉洁”一词常有距离感，容易把它等同于“大官不能贪污”，进而认为与己无关。可他们在班级生活里时时遇到小型公共问题：图书角的书被撕坏却没人承认；体育课分组时好朋友总想同队；值日生把最脏的活推给老实同学；美术材料公用的彩笔被悄悄装进书包；选举小