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2026—2028年XX学校教育叙事推广专项规划

一、规划背景与现实基础

（一）规划背景

教育叙事是教师以故事为载体，对教育教学实践中的真实事件、情感体验、反思感悟进行结构化呈现的研究方式，是连接教育理论与实践的重要桥梁，也是提炼学校办学特色、构建教师专业成长共同体、传播校本教育智慧的核心路径。2022年以来，教育部先后印发《新时代基础教育强师计划》《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》，明确提出“支持教师开展行动研究、叙事研究，总结推广本土化教育教学经验”的要求，为学校开展教育叙事推广工作提供了政策依据。

当前我校正处于“十四五”发展规划收官、“十五五”发展布局启动的关键节点，建校85年以来积累的大量一线教育实践经验尚未形成系统化的成果体系，教师群体的个体教育智慧缺乏有效的整合与传播路径，学校办学特色的社会影响力仍有较大提升空间。为进一步落实立德树人根本任务，激活教师教研内生动力，构建具有我校辨识度的教育话语体系，特制定本三年专项规划。

（二）现实基础

1.实践基础：2023—2025年，我校累计组织教师撰写教育叙事1276篇，其中112篇获省市级教育叙事大赛奖项，36篇在《XX教育》《基础教育参考》等刊物公开发表，已形成“班主任叙事”“学科教学叙事”“特殊学生关怀叙事”三类核心叙事主题库，覆盖全校87%的专任教师，为后续推广工作积累了充足的内容储备。

2.队伍基础：学校现