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2026—2028年XX学校教师优质教学资源共享专项规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

随着教育数字化转型进入深化应用阶段，优质教学资源的均衡配置与开放共享已成为提升教育质量、缩小教学差距、促进教育公平的核心抓手。我校现有教学资源存在“三不足一不畅”问题：一是资源供给结构不足，现有12个一级学科、36个本科专业的资源覆盖率仅为62%，其中新工科、新农科、新文科等交叉专业资源缺口达41%，实践教学类资源占比不足15%；二是资源质量层次不足，校级及以上获奖课程资源仅占存量资源的8.7%，符合高阶性、创新性、挑战度“两性一度”标准的资源占比不足10%，低质重复、更新滞后资源占比达32%；三是共享激励机制不足，近三年教师主动上传原创资源的人均年频次仅为0.3次，资源引用转化率不足12%，教师参与资源共享的内生动力未被激活；四是跨部门跨校共享渠道不畅，校级资源平台与各学院教学系统数据接口打通率仅为38%，与省内外17所合作院校的资源互认比例不足5%，资源“孤岛”现象突出。

为落实《教育部关于推进新时代普通高等学校学历教育改革的意见》《教育数字化战略行动实施方案》相关要求，破解资源建设与共享痛点，充分发挥优质资源的辐射带动作用，切实提升课堂教学质量与人才培养水平，特制定本三年专项规划。

（二）总体目标

到2028年底，全面建成“覆盖全学科、质量高适配、共享全链条、赋能全场景”的优质教