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2026—2028年XX学校教师研学课程持续研发专项规划

一、规划背景与总体目标

（一）规划背景

随着“双减”政策持续深化落实，教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》《关于加强新时代基础教育教师队伍建设的意见》等政策文件明确要求，学校需将研学实践纳入人才培养体系，建设一支具备研学课程研发能力、实践指导能力的专业化教师队伍。我校2023—2025年已完成第一阶段研学课程体系搭建，累计开发主题课程12门、研学线路8条，覆盖3个年级共4200余名学生，但经三年运行评估，当前教师研学研发能力存在明显短板：仅21%的教师接受过系统的研学课程设计培训，已开发课程中跨学科融合占比不足30%，研学评价与学科教学衔接度仅为42%，现有课程难以满足学生核心素养培养需求。为破解上述问题，特制定2026—2028年教师研学课程持续研发专项规划，全面提升教师研学课程建设能力，构建高质量研学实践育人体系。

（二）总体目标

以“素养导向、研教融合、分层递进、持续迭代”为原则，用三年时间打造一支“懂课程、会设计、善指导、能评估”的研学教师骨干队伍，构建覆盖全学段、对接新课标、兼具地域特色与学校特质的研学课程体系。具体量化目标为：

1.队伍建设：培养校级研学课程研发骨干教师30名，其中市级研学指导名师5名、区级12名，实现各学科组至少有2名研学研发核心成员，100%的专任教师掌握基础研学课程设计方法。

2.