小学五年级道德与法治“世界地球日——争做地球小卫士”教学设计.docxVIP

小学五年级道德与法治“世界地球日——争做地球小卫士”教学设计

一、教学背景分析

本课面向小学五年级学生，属于道德与法治学科中“爱护地球，共同的责任”主题单元的拓展实践课时，以世界地球日为教育契机，聚焦小学生环境保护意识的唤醒与行为习惯的养成。学生在前期的学习中已经接触过垃圾分类、节约用水等零散知识点，对“地球病了”有模糊的感性认识，但缺乏对环境问题成因、后果与个人行为之间因果链条的完整理解。

五年级的学生正处于具体运算向形式运算过渡的阶段，具备一定的观察、比较和简单归纳能力，喜欢动手实践和小组竞赛，对真实数据、直观图片和情景故事敏感。因此，本课不宜采用单纯说教的方式，而应通过数据分析、情景辨析、行动设计等活动，让学生在亲历中完成从“知道”到“认同”再到“践行”的跨越。

本课的课程标准依据是《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“责任意识”素养维度的相关要求，即学生能够关心集体、社会和国家，初步形成生态文明观念，愿意为保护身边环境做力所能及的事。世界地球日作为每年4月22日的全球性环保纪念日，正是落实这一素养目标的最佳载体。

二、教学目标

1.知识目标。学生能够说出世界地球日的时间和由来，列举三至五种当前地球面临的主要环境问题，如气候变暖、塑料污染、水资源短缺、生物多样性减少，并能用自己的话解释这些问题与人类生产生活的关系。

2.能力目标。学生能够阅读简易图表和调查数据，分