小学五年级音乐湘艺版《我跟阿爹拉骆驼》情境体验式教案.docxVIP

小学五年级音乐湘艺版《我跟阿爹拉骆驼》情境体验式教案

一、课标依据与教材解析

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确提出，音乐学科核心素养涵盖审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四个维度，五学段（56年级）需引导学生通过情境体验感受音乐作品的地域文化内涵，在唱奏结合中深化情感表达。本课选自湘艺版2012课标教材五年级上册第三单元《西部风情》，作品以新疆维吾尔族音乐为素材，展现了沙漠驼队中父子相依为命的劳动图景。歌曲为羽调式，二拍子节奏具有鲜明的舞蹈性，旋律中切分节奏与附点节奏交替出现，模仿驼铃由远及近的动态感；歌词采用第一人称叙述，质朴的语言传递出劳动的艰辛与亲情的温暖。教学重点在于引导学生准确掌握切分节奏的演唱时值，难点为通过声音力度变化表现歌曲的情感层次。

二、学情诊断

五年级学生已具备基本识谱能力，对民族音乐有初步感知，但缺乏对新疆地域文化的深度体验。班级中约三成学生在演唱时存在切分音符时值模糊的问题，对弱起小节的进入容易抢拍。基于本班学生在三年级学过《阿凡提骑驴》、四年级接触过《阿细跳月》的认知基础，本课将通过视听联动、律动参与的方式搭建学习支架。

三、教学目标设定

审美感知：聆听驼铃声效素材，感受新疆音乐的节奏特征与旋律走向，建立对西部音乐的初步审美判断。

艺术表现：运用自然圆润的声音演唱歌曲，做到音高准确、节奏稳定，并通过力度变化表现远—近—远的画面感。

创意实