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四年级道德与法治教学计划上册

一、学情分析与教学定位

四年级学生（9~10岁）正处于从「他律」向「自律」过渡的关键期：规则意识初步形成，但对规则背后的价值理由理解不深；集体观念增强，开始在班级中寻求同伴认同，同时也容易受从众心理影响；家庭关系上开始出现独立倾向，与父母的沟通冲突增多。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》「政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识」五大核心素养要求，本学期的教学定位为：从「知道规则」走向「理解规则、运用规则」，为五年级的法治专册学习打基础。

本学期使用统编版《道德与法治》四年级上册教材，共四个单元12课，每周2课时，按16个教学周计，总课时约32课时（含复习与机动课时）。

二、教材内容与单元目标

2.1单元结构与核心目标

单元

课题

核心素养侧重

单元目标

第一单元与班级共成长

1.我们班四岁了；2.我们的班规我们订；3.我们班他们班

责任意识、道德修养

能参与班规的制定与修订，理解班规是集体约定而非教师单方命令；正确看待班际竞争与合作

第二单元为父母分担

4.少让父母为我操心；5.这些事我来做；6.我的家庭贡献与责任

道德修养、健全人格

掌握至少5项家庭自理与家务技能，理解家务劳动是家庭成员的责任而非「帮忙」

第三单元信息万花筒

7.健康看电视；8.网络新世界；9.正确认识广告