2026年粤人版七年级地理教学评一体教学设计：巴西.docxVIP

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2026年粤人版七年级地理教学评一体教学设计：巴西

教学设计说明

项目

具体内容

授课对象

七年级学生（第二学期）

课题名称

巴西——热带雨林的守护与区域可持续发展

课时安排

3课时，共约120分钟

教材版本

粤人版《地理》七年级下册（2024年修订版）

单元主题

认识区域（南美洲·巴西）

大概念

区域特征由自然与人文要素交互作用形成，人地关系协调是区域可持续发展的核心

核心内容

巴西的自然环境特征、经济发展特点、热带雨林保护与城市化问题

教学重点

巴西热带雨林的生态价值及其保护；巴西工农业发展与自然环境的关系

教学难点

理解热带雨林开发与保护之间的矛盾及可持续发展路径；运用地理要素关联分析区域特征

设计理念与指导思想

本教学设计以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为依据，坚持“以学生为中心”的教学理念，将大概念统领下的单元整体教学作为核心思路。巴西这一内容在粤人版教材中位于世界区域地理的后期，学生已经具备了一定的区域分析方法基础，因此教学中可以适当放手让学生自主建构，同时透过巴西这个具体案例，引导学生初步形成“自然—人文—可持续发展”三位一体的区域认知框架。

从单元整体来看，本课不仅承担知识传授的功能，更要落实地理实践力、综合思维和人地协调观等核心素养。设计时注重“教—学—评”一致性的落实，将评价嵌入学习过程，以表现性任务引导学生完成从“知道”到“理解”再