2026数学新教材 综合与实践 坡度课件 湘教版数学九年级上册.pptxVIP

第2章锐角的正弦、余弦、正切;图1是八达岭部分长城的图片，八达岭地形给你的感受是什么？;我们可以直观地感受到长城两侧的山坡十分陡峭.“陡峭”是我们的直观感受，不是一个科学术语.多高的坡算陡峭，多高的坡算平缓，每个人的标准都不一样.工程建设不能用;;如果把某山坡简化成图2所示的Rt△ABC，AC是坡面，如何用一个数据精确表述AC的陡峭程度呢？;?;查找相关资料，了解为什么工程师用坡度而不是坡角去衡量一个斜坡的陡峭程度，这样做有哪些好处.;选择学校的某处斜坡(如果没有斜坡可以用楼梯替代)，然后小组合作测量其坡度.;(2)将绳子两端分别绑在木棍上，用固态胶将水准泡粘在绳子上