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初中九年级地理地球的运动一轮复习教学设计

一、教学定位与学情研判

本课面向广西九年级学生，属于中考地理一轮复习阶段中地球的运动专题。该主题是初中地理学科中抽象程度最高、思维跨度最大的内容，也是历年广西学业水平考试中区分度最显著的板块。课程标准要求学生运用地球仪演示地球自转和公转，说出地球运动产生的自然现象及其对人类活动的影响。复习课的任务不是重复新授，而是重构知识网络、突破思维瓶颈、提升迁移能力。

从历年阅卷情况与日常诊断看，学生在三个层面存在共性问题。第一是空间想象薄弱，面对经纬网叠加太阳直射点位置的综合图时，无法在脑中建立立体模型。第二是概念链条断裂，会背北回归线却不理解太阳直射点移动的内在原因，导致昼夜长短判断频频出错。第三是情境迁移困难，能完成模式图上的判断，却在某日广西某地正午影长变化一类真实情境题中失分。本课设计正是围绕这三类问题展开。

二、学习目标

1.知识与概念层面：能在地球仪和示意图上指认地轴、赤道、回归线、昼夜半球分界，准确说出自转与公转的方向、周期及其产生的地理现象。

2.思维与方法层面：能画出太阳直射点南北移动的示意图，依据日期判断直射点位置与移动方向，进而推断任意纬度的昼夜长短状况。

3.迁移与应用层面：能结合广西本地的日出时刻变化、正午物体影长、建筑采光等生活现象，解释地球运动的规律，完成中考典型题型的规范作答。

三、课前准备

教师准备：可拆卸地球