最新人教版五年级美术上册传情达意的汉字课件.pptxVIP

《传情达意的汉字》

人教版（新教材）小学美术五年级上册

核心素养目标

审美感知：认识甲骨文，欣赏甲骨文、篆书书法线条美感；感受象形文字兼具形象图画与文字符号双重特征；区分甲骨文、篆书书写特点。

艺术表现：了解篆书基础笔法（横、竖、弧、折）；能够临摹简单甲骨文字；尝试利用甲骨文元素创作水墨作品，学习刻、上墨、压印、揭纸拓印流程。

文化理解：甲骨文是我国最早成熟文字系统；汉字由象形图画演变而来，印证“书画同源”；书法依托汉字承载中国人审美，呼应单元核心问题。

创意实践：挑选甲骨文展开画面联想；结合甲骨文字形创作国画；尝试设计甲骨文书法作品，动手模拟拓印甲骨文。

单元情境谈话导入

传说仓颉观察鸟兽足迹创造文字，汉字起源和形象密不可分。第二单元《书画同源——书画艺术初探》，第一课《传情达意的汉字》，探寻文字与绘画同源的秘密。

课情境谈话导入

相传仓颉观察万物形象创造符号，慢慢形成最早的文字。大家思考：原始符号如何演变为今天我们使用的汉字？

永

认识甲骨文历史地位

甲骨文是我国迄今发现最早、相对成熟的文字系统，在此基础上演变出篆、隶、楷、行、草各类书体。

赏析“象”字字形演变

我们观察大象图画和不同字体的“象”，远古文字直接描摹动物外形，这就是象形字。

赏析董作宾《江南好》甲骨文书法

甲骨文线条古朴，笔法丰富，郭沫若曾经赞美甲骨契刻文字精妙动人。这件作