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德育三字诀：弄清楚、接得住、留得下——在全校德育工作会议上的讲话

目录

一、把该管的事分清楚：马上管、交着管、一起管

二、把事实弄清楚：处理学生问题，先别急着定性

三、把班主任撑起来：别让一个人接住所有问题

四、把安全细账记牢：安全工作靠的是平时的积累

五、把实效留下来：活动办完，要看学生带走了什么

六、把好做法传下去：让学校沉淀出自己的经验

各位老师：

今天把大家请到一起，不谈排比，不讲套话，就说说德育这份活儿到底该怎么干。平时我们一开口，常常是“本周通报了几起”“扣了多少分”“哪个班又出了问题”。说实话，这些数字看多了，人容易麻木，工作也容易变成应付。干学校工作这些年，我越来越觉得，德育最难的地方不在于忙，而在于——忙到最后，学生的问题没有解决，班主任也越来越累。

所以，有三件事得先想明白：学生出了事，我们能不能把事实弄清楚；班主任有了难处，学校能不能接得住；力气花出去，能不能真的留得下来。这三件事想明白了，很多工作就从“救火”变成了“修渠”。下面，我分六个方面，和大家说说我的想法。

一、把该管的事分清楚：马上管、交着管、一起管

德育主任每天面对的事情，一桩接着一桩。早读还没开始，两个学生起了争执；班级群里，一位家长在追问孩子受委屈的事；办公室里，又有班主任抱怨，这周活动的通知又多了，课都快没时间备。事情一多，最怕的是眉毛胡子一把抓，什么都管，什么都管不透。

我的