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学校开展学习教育“回头看”情况总结

2026年,XX学校党组坚持把开展树立和践行正确政绩观学习教育作为加强学校政治建设、涵养育人初心、规范办学治校的重要抓手,紧扣“学得深不深、查得准不准、改得实不实、立得住不住”四个关键环节,全面开展“回头看”。通过回溯学习过程、检视工作实践、校准办学导向、完善制度机制,进一步教育引导党员干部把为党育人、为国育才的职责扛在肩上,把学生成长、教师发展、家长满意作为检验工作成效的重要标尺,推动学习教育成果沉淀为立德树人、规范办学、担当作为的内生力量。现将有关情况总结如下。

一、校准坐标筑根基,把准为谁用权的价值取向

正确政绩观不是抽象的道理,而是办学治校中一项项决策、一次次落实、一个个细节所体现的立场和担当。学校党组坚持从思想源头入手,在常学常悟中校准坐标、在对照检视中廓清认识,推动党员干部把教育规律、学生身心发展规律和学校发展规律贯通起来把握。

一是深化理论学习,筑牢思想堤坝。严格落实“第一议题”制度和理论学习组学习制度,围绕树立和践行正确政绩观学习教育,采取专题领学、交流研讨、案例剖析、岗位对照等方式,组织党员干部深入学习党的创新理论和关于教育工作的重要论述,重点厘清“为了谁、依靠谁、成就谁”的根本问题。坚持把讲台、课堂、校园作为检验初心的实践场,引导党员干部认识到,学校工作不能只看一时声势、局部亮点和表面数据,必须看育人方向是否坚定、教育管理是