《西方古典美术》教案-2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册.docx

《西方古典美术》教案-2026-2027学年人教版（新教材）初中美术九年级上册

项目

内容

学情分析

学生通过第1课已建立“先问功能、再谈形式”的鉴赏路径，能识别程式化造型的合理性。本班45人，对希腊神话、文艺复兴有零散认知，多来自影视与游戏，容易把“古典”等同于“写实好看”。实际困难在于：能感到作品“立体”，却说不清立体感从何而来；能说出《蒙娜丽莎》有名，却讲不出其价值所在。因此本课需把“感觉”拆解为可观察的形式证据，并用与亚非拉美术的对照巩固多元视角。

教材分析

本课处在单元中段，是从“多元”走向“比较”的关键一环。教材以古希腊、古罗马、文艺复兴、巴洛克与洛可可为主线，选取雕塑、建筑、绘画