初中九年级数学配方法（二）——用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教学设计.docxVIP

初中九年级数学配方法（二）——用配方法解二次项系数不为1的一元二次方程教学设计

一、教学内容与学情分析

本节课选自北师大版九年级数学上册第二章第二节配方法的第二课时，是在学生已经掌握用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的基础上，进一步研究二次项系数不为1的一元二次方程的解法。配方法是推导一元二次方程求根公式的直接基础，也是后续研究二次函数顶点式、最值问题的核心工具，在整个初中代数知识体系中处于承上启下的枢纽位置。

从学情来看，九年级学生经过七年级的整式运算、八年级的因式分解与平方根以及本册第一课时的学习，对方程、平方、完全平方式等概念已有较扎实的理解，能够熟练地解形如x2＋6x＋4＝0这样的方程。但是，当二次项系数不为1时，学生容易陷入两类典型误区：一类是不知道化系数为1这一关键步骤，直接对原方程中的二次项进行配方，导致配方目标混乱；另一类是虽然知道要除以二次项系数，但在方程两边同除以系数时产生畏难情绪，面对分数运算频频出错。因此，本节课的教学重心不在引入多少新知识，而在于帮助学生建立先化一、再配方、后开方的程序化思维，并通过分层作业课的精讲精练，把知识转化为稳定的解题能力。

二、教学目标

（一）知识与技能目标：学生能准确识别方程中二次项系数不为1的特征，掌握化二次项系数为1—移项—配方—开平方—求解的完整步骤，并能规范书写解题过程。

（二）过程与方法目标：经历由特殊到一般、