高三生物教学设计：基因表达与性状的关系.docx

高三生物教学设计：基因表达与性状的关系

一、教学目标

本节课面向高三一轮复习阶段的学生，属于必修2第4章第2节的内容。知识目标定位于三个层次：其一，准确说出基因通过控制酶的合成来控制代谢过程进而间接控制性状，以及基因通过控制蛋白质的结构直接控制性状这两条途径；其二，理解基因的选择性表达是细胞分化的实质，能够结合表观遗传现象解释基因型相同而表型不同的实例；其三，建立基因与性状之间并非简单的一一对应关系的完整认识，能够从基因、环境、表观遗传修饰等多角度分析性状的形成。

能力目标侧重于科学思维的培养。学生需要能够解读实验数据与图文信息，运用归纳与概括、演绎与推理的方法处理基因与性状关系的真实情境问题