小学五年级心理健康教学设计：生命因挫折而美好——主题班会课.docx

小学五年级心理健康教学设计：生命因挫折而美好——主题班会课

一、设计背景与核心素养定位

当前，小学高段学生正处于心理发展的“分水岭期”，自我意识觉醒与现实挫折体验频率显著上升。依据《中小学心理健康教育课程指导纲要（2023年修订）》中“自我觉察与调适”“社会适应与人际交往”两大核心素养模块，以及《义务教育课程方案（2022年版）》对“身心健康、审美与表达”学习领域的统筹要求，本课聚焦“挫折应对”这一关键发展任务。五年级学生已具备初步的抽象逻辑思维与元认知能力，能从“事件—认知—情绪—行为”的ABC理论模型入手，理解挫折的主观建构性质。然而，调研显示，班级超六成学生面对考试失利、同伴冲突、家庭