小学五年级语文口语拓展课《口才启蒙》下册教学设计.docxVIP

小学五年级语文口语拓展课《口才启蒙》下册教学设计

一、设计理念与学情定位

本教学设计面向小学五年级下学期学生设立，属于语文课程体系中口语交际与综合实践相融合的拓展课型。五年级学生已经完成了从敢说到能说的初步跨越，多数学生具备在同伴面前表达个人想法的勇气，但表达质量参差不齐：有的学生语速过快、逻辑松散，有的学生词汇贫乏、句式单一，还有的学生音量虽大却缺乏对象意识和场合意识。《义务教育语文课程标准》将具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往列为重要目标，本设计正是围绕这一目标，将口才从表演化的技能训练还原为真实生活场景中的沟通能力培养。

本册教学共设置八个单元，十六课时，每课时四十分钟。八个单元依次为：声音的基础、清晰表达、倾听与回应、讲故事、小小演讲、即席应对、辩论初体验、综合展示。八个单元由浅入深，由单项能力走向综合运用，单元之间相互呼应，构成完整的能力进阶链条。

学情调查显示，本班三十八名学生中，约三分之一在公开表达时存在明显的紧张反应，表现为声音发抖、目光回避、身体僵硬；约三分之一学生表达欲望强烈但缺乏条理；其余学生处于中间状态。基于此，本设计坚持低起点、小步子、密台阶、常反馈的原则，让每一类学生都能在最近发展区内获得真实进步。

二、教学目标

知识与能力目标：学生能够掌握正确的发声方法，做到音量适中、语速合理、吐字清楚；