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高三地理一轮复习教学设计——资源枯竭型城市的转型发展

一、教学设计说明

本节课面向普通高中高三年级学生，属于人文地理一轮复习中区域发展模块的核心内容。课程对应课程标准中以某资源枯竭型城市为例，分析其资源开发的条件、衰退的原因以及转型发展的措施的要求。本节课选取焦作、阜新、鲁尔区等经典案例，引导学生在真实情境中重建知识结构，形成分析区域转型问题的完整思维链条。

学情方面，高三学生已经学过区域资源开发、工业区位、城市化等知识，但知识呈碎片化状态，对为什么是资源枯竭型城市转型为什么困难出路在哪里缺少系统认识。一轮复习的目标不是重复讲解，而是帮助学生搭建资源生命周期—城市兴衰—转型路径的分析框架，并通过高考真题训练实现知识迁移。

设计思路上，本节课采用一例贯穿、多层设问、真题检验的结构。以河南焦作从因煤而兴到豫北明珠的转型为主线情境，穿插阜新、匹兹堡、鲁尔等对照案例，让学生在比较中归纳共性规律，在迁移中巩固方法。

二、教学目标

区域认知：能够依据图文材料，描述资源枯竭型城市的资源禀赋、产业结构和空间特征，说出资源型城市生命周期的一般阶段。

综合思维：能够从资源禀赋变化、产业结构缺陷、环境承载压力、体制机制约束等角度，综合分析资源枯竭的原因；从产业接续、生态修复、制度创新等层面提出转型对策，并评价对策的合理性。

地理实践力：能够提取统计图表、景观图片、规划文本中的有效信息，为家乡的转型问题撰