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小学五年级劳动《合理使用空调》教学设计

【教学背景与价值定位】

空调已经走进千家万户，成为夏季避暑、冬季取暖的日常家用电器。然而，在大量使用空调的家庭中，温度开得越低越凉快空调一直开着才舒服等错误观念普遍存在，由此带来电能浪费、身体不适甚至空调病等问题。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》在家用器具使用与维护任务群中明确要求，第三学段的学生应掌握常用家用电器的正确使用方法，初步形成安全用电、节约用电的意识，并能根据实际需要合理选择使用方式。本课正是落实这一要求的具体载体。

五年级的学生已经具备了一定的观察、记录和简单计算能力，对家中空调并不陌生，但多数学生只停留在会按遥控器的层面，对温度设定、风向调节、定时功能、滤网清洁、省电技巧等缺乏系统认识。本课旨在把学生的已有经验提升为科学的劳动能力，让学生不仅会用空调，更懂得合理使用空调，在劳动实践中养成节能环保的生活习惯和健康生活的自觉。

【学情分析】

五年级学生好奇心强，乐于动手操作，对家用电器有天然的亲近感。课前调查发现，全班四十二名学生中，三十八名学生家中装有空调，但仅有七名学生知道空调的推荐设定温度，只有四名学生参与过家中空调滤网的清洁。部分学生存在进门就把温度调到最低、睡觉时空调整夜直吹、离开房间忘记关空调等行为。这些数据说明，学生对空调的使用停留在感性层面，安全、节能、健康三个维度的知识存在明显短板。同时，五年级学生已经学