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高三数学一轮复习教学设计：指、对、幂的大小比较

教学设计正文

一、设计理念与教学定位

指数式、对数式、幂值的大小比较，是函数单调性思想最朴素也最高频的应用场景。高考对这部分内容的考查从不孤立设问，往往嵌入函数图象、导数应用、不等式证明之中，以小题形式出现时区分度极高。一轮复习阶段，学生已经学完全部新授课内容，但对比较大小的认识大多停留在套单调性的浅层水平，面对需要构造中间量、构造函数、放缩转化的题目时办法不多。本微专题的教学定位，就是把散见于必修与选择性必修中的比较策略整合成体系，让学生形成看结构、选工具、定路径的条件反射。

本专题承载的数学核心素养集中在逻辑推理与数学运算两条主线。比较大小的