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小学语文词语运用病句综合专项培训方案

作为从事小学语文教研工作十余年的一线人员，我听过不下五百节家常课，改过大几千份学生检测卷，最近几年越来越明显感觉到，词语运用和病句修改是整个小学语文阶段孩子丢分最多、老师教学最零散的模块——很多孩子直到毕业，还会把“的地得”用混，把“大约”和“左右”同时用在一个句子里；不少新老师不知道怎么系统教这块内容，只会让孩子死背词义、刷练习题，老教师也感慨原来的零散教法跟不上新教材对语用能力的要求。正是因为看到了这样的普遍问题，我结合这几年的调研数据和试点教学经验，整理出了这份综合专项培训方案，希望能帮一线老师们理清思路，把这块基础内容教扎实。

1培训背景与总体目