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2026年度学校教学诊断改进发展规划

一、指导思想与工作目标

（一）指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》为政策依据，坚持“以诊促改、以改促建、诊改结合、重在长效”的核心原则，聚焦人才培养核心环节，构建“目标引领、问题导向、数据支撑、闭环管理”的教学诊断改进体系，推动教学质量从“合格达标”向“特色卓越”转型升级，为培养具备家国情怀、创新精神、实践能力的高素质复合型人才提供坚实的教学保障。

（二）总体目标

2026年度教学诊断改进工作实现三个核心突破：一是教学质量监测体系覆盖率达到100%，所有本科专业、课程、教学环节全部纳入常态化诊断范围；二是问题整改完成率不低于95%，2025年度遗留的12项教学短板问题全部清零，年度新发现问题闭环处置率达标；三是学生、教师、用人单位三方满意度分别提升至92%、90%、93%以上，教学核心指标在省内同类院校排名提升3-5位。

（三）具体量化目标

1.专业建设：12个校级以上一流专业完成首轮建设周期诊改，新增2个国家级一流专业、3个省级一流专业，专业认证通过率较2025年提升20%，所有专业培养方案对标行业需求修订完成率100%。

2.课程建设：32门校级以上一流课程完成诊改复核，淘汰“水课”占比不低于现有课程总量的5%，新增15门课程思政