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2026年学校课堂教学提质专项工作计划暨听课督查行事历

一、工作总则

（一）指导思想

全面落实《基础教育课程改革实施方案（2022年版）》及省市教育主管部门关于课堂教学提质的工作要求，以“聚焦核心素养、优化教学过程、提升课堂效能”为核心目标，坚持问题导向、目标导向、结果导向相统一，通过系统化听课督查、精准化教学诊断、分层化能力提升，破解当前课堂存在的“重讲授轻互动、重知识轻素养、重进度轻达标”等突出问题，实现各学科课堂教学优良率提升至85%以上、学生课堂参与度平均提升15个百分点、期末学业质量监测优秀率较上年增长10%的核心目标，切实减轻学生课后学业负担，推动学校教学质量整体进位。

（二）工作原则

1.全员覆盖原则：本学期听课督查覆盖所有在岗任课教师，包括临聘教师、轮岗交流教师，做到学科无盲区、学段无遗漏、人员无例外。

2.务实高效原则：听课督查采取“不提前打招呼、不预设流程、不干扰正常教学”的“三不”方式，直入课堂采集真实教学数据，课后24小时内反馈诊断意见，确保问题整改时效性。

3.分层施策原则：针对教龄3年以内的新教师、教龄3-10年的成长型教师、教龄10年以上的骨干教师，分别设定听课频次、评价标准和提升路径，避免“一刀切”。

4.闭环管理原则：建立“听课诊断-问题反馈-整改指导-回头核查-结果应用”的完整工作链条，所有问题建档立卡，整改一项销号一项，未完成整改的跟进