2026新教材语文 14搭船的鸟第二课时 授课课件.pptxVIP

14.搭船的鸟

回顾旧知通过上节课的学习，我们了解到作者对雨天船上的场景、翠鸟的外貌及翠鸟捕鱼的样子作了细致观察。作者是怎样观察雨天船上的场景和翠鸟的外貌的？

回顾旧知雨天船上的场景——从视觉和听觉两个角度观察视觉：船舱、船篷、橹、披着蓑衣用力摇橹的船夫。听觉：雨点儿打在船篷上，“沙啦沙啦”地响。“沙啦沙啦”是拟声词，让雨声真切可感，写出了雨天船上的宁静氛围。

回顾旧知翠鸟的外貌——用颜色词和对比手法，从整体到局部颜色词：彩色、翠绿、蓝色、红色。对比手法：“比鹦鹉还漂亮”，突出翠鸟的美丽。描写顺序：先总写“彩色”，再分写羽毛、翅膀、长嘴，从整体到局部。

过渡导入上节课我们感受了作者从视觉和听觉两个角度观察场景，用颜色词和对比手法描写翠鸟的外貌。这节课我们将聚焦翠鸟捕鱼的样子，进一步感受作者对翠鸟细致的观察。

明确任务聚焦捕鱼品读第4自然段，体会作者如何用连续动词写翠鸟捕鱼。学习第5自然段，理解“搭”字的妙处，体会鸟和人的和谐共处。

请同学们默读课文第4自然段，想一想：这只翠鸟给你留下了怎样的印象？圈一圈带给你这种印象的词语。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。整体感知写出翠鸟入水速度极快动作敏捷、捕鱼速度快、技术高超。写出翠鸟入水时迅猛有力写出翠鸟捕鱼时间很短作者把翠鸟捕鱼的一瞬间，分解成“冲进水里