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2026年度学校办学特色培育发展规划

一、规划基础与现状分析

（一）现有办学基础

学校现有42个教学班，在校学生1926人，专任教师148人，其中正高级教师3人、高级教师47人，省市级学科带头人、骨干教师32人，研究生学历教师占比28.4%。2023-2025年三年间，学校累计投入特色建设经费1280万元，建成STEM创新实验室、非遗传承工作坊、心理健康教育中心等12个特色功能场室，开设特色选修课程37门，学生社团41个。

近三年学生在各类特色赛事中获国家级奖项27项、省级奖项89项，“科创+人文”双轨特色初步显现，学生综合素质评价优良率从2023年的78.2%提升至2025年的89.7%，毕业生进入双一流高校相关特色专业深造的比例达18.3%，较2023年提升7.6个百分点，特色办学成效获得区域教育部门和家长群体的广泛认可。

（二）现存短板与不足

一是特色建设的系统性有待强化，当前特色课程存在碎片化问题，跨学科融合课程占比不足15%，未形成覆盖全学段的进阶式特色培养体系；二是师资队伍的特色教学能力存在缺口，拥有科创指导、非遗传承、心理健康专项资质的教师仅占专任教师总数的22.3%，校外兼职特色导师队伍稳定性不足；三是特色办学的资源支撑体系不够完善，场室使用效率仅为62%，校企、校社协同育人机制尚未常态化运行；四是特色成果的转化与辐射力度不足，校本特色课程资源的对外输出比例不足10