讲好红色故事，传承革命精神——2026年小学段长征思政课.docxVIP

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讲好红色故事，传承革命精神

——2026年小学段长征思政课

小学思政课课程研发组

2026年秋天，江西于都的一间三年级教室里，教师没有打开课本，而是从抽屉里拿出一双旧草鞋。草鞋是仿制的，但做工很认真，草绳编得密密实实。教师把草鞋举起来，问：“你们猜，这是什么？”孩子们七嘴八舌地猜：“鞋子”“草做的鞋”“给谁穿的”。教师说：“这是红军穿的草鞋。他们穿着这样的鞋，走过了两万五千里。”

教室里安静了几秒钟。一个女孩举手问：“老师，走那么远，鞋不会破吗？”

教师点点头：“会破。破了就再编一双。他们一边走，一边编。”

这个场景，是2026年小学段长征思政课的一个普通片段。对小学阶段的孩子来说，长征不是抽象的历史概念，而是一个个具体的故事、一个个鲜活的人、一个个可以触摸的细节。小学段的长征思政课，核心任务就是“讲好红色故事，传承革命精神”——用故事打开历史的大门，用故事传递精神的力量。本文围绕这一主题，对小学段课程内容作系统阐释。

一、为什么小学段要“讲好红色故事”

（一）故事是儿童认识世界的天然方式

小学生，尤其是中低年级学生，思维方式以具体形象思维为主。他们对抽象的概念、复杂的逻辑不容易理解，但对具体的人、事、情节却有着天然的兴趣和敏感。一个故事，往往比一段论述更容易进入他们的心里。

课程研发组在设计小学段课程时，反复讨论过一个问题：长征精神能不能直接讲？讨论的结论是：直